在山区城市重庆，有一所中学，将个性化的教育思想融入了校园环境。它就像一艘飞船无所不在地降落在地球上。相互矛盾和包容的特征恰好正确地结合在一起，这使您想知道是否有可能颠覆传统教育领域之外的已知知识。

　　重庆新旧思想南开两江中学位于重庆市两江新区龙兴开发区。这里有非常规的空间塑造。由于学校对设计思想的高度包容性，这是设计的切入点，可以在有限的场地内充分发挥设计的独创性并实现最大化的功能，同时提高空间效率并丰富校园生活。

　　总部校园的教学楼呈现出环绕图书馆的布局。据推测，这种布局的校园空间规模更为丰富，因此目前的设计还遵循了重庆南开中学总部校园的空间逻辑。但在基准区域内，高度差，噪声和土地使用范围构成了设计约束。

　　内部和外部的乐趣中学的课程安排通常紧密。对于学生和教师来说，空间的效率与他们紧密相关。在仅仅十分钟的休息时间里，他们需要休息一下，为了下一堂课做准备。为了实现高效的班级转移路线，教室外圈采用了连续清晰的交通流线，而教室内圈的路线则相对自由和模糊，使得在充满效率和乐趣的空间中行走。沿着外圈和内圈，有不同大小的不同教学空间。教室的外圈强调效率的精简。教室的内圈通常是较为活跃的选修课，可以自由分配。

　　著名的教育家蔡元培曾说过：“教育者不是为了过去，也不是为了现在，而是为了未来”。这些青少年除了获得所学知识之外，还将继续重庆南开中学的精神，并在未来逐步发展自己的生活和实践。